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第五百六十六章 第一堂数学课

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    新家的改造还没告一段落,林就即将迎来第一次的课程。

    之所以这么快,是因为第一批学生已经确定下来了。报名的有学院内所有任教的魔法师,包括大魔法师卡班拜夫妇,以及某些消息灵通人士。后一种人可能本身就是在学院内学习,或是对某人的动向特别关注者。这些人里头有诚心求教的,当然也有准备挑刺的。

    对此,某人倒是坦然无惧。背后站着刘徽、赵爽、祖冲之,高斯、牛顿、阿基米德等等一票中外大牛,要是自己还被这个数学沙漠的原住民给考倒,那也只能叹自己学艺不精、丢人现眼了。

    因为是首次授课,加上之前忙着新家的事情,还没来得及到学院拜个码头,熟悉一下环境。所以林的第一回授课,大魔法师卡班拜慎重地派了马车前来迎接。

    对这样的阵仗,某人只得佩服,真不愧是大师级的人物呀,排场可真够齐全的。和那种在烂泥里打滚,有一顿没一顿的野法师不同。想起刚穿越时的自己,蹲在粪坑里头等着暗算未开化地精的生活,简直就像是另外一个世界。

    因为新家距离学院不远,所以对于这辆第二次乘坐的马车,那一点都不舒适的感觉,还是咬咬牙忍了。上一回坐的时候,一路颠到大魔法师卡班拜他家,别说芬在抱怨,连自己都后悔了。回程可是各种借口婉拒,出了大门就用闪现术跑了。

    这一回又坐,实在是因为人生地不熟的,之后事情得要靠大魔法师卡班拜的人手安排,所以就直接让对方安排全套的。省得自己到处提要求,反过来希望对方配合,搞得自己好像很不合作一样。落下一个坏印象,对未来可不是好事。

    一进入由铁魔偶所看守的大门,卡班拜学院的风格强烈地映入眼帘。和地球欧洲有相当历史的大学类似,这里给人的感觉就像是宫殿群。以大理石柱与各种装饰雕刻的飞檐作为主要基调,给人一种厚重且庄严的神圣感。

    考虑到迷地世界的现状,自然仍旧比文明强大。所以迷地的人不会像地球一样,迷恋着公园造景之类的建设。但是在学院里头却有不少绿色造景,而且是经过细心的整理与规划,浓烈的欧洲风格。这就像是魔法师们在宣扬着,吾将征服自然的豪语。

    建筑物彼此间有一段不小的距离,就像是王者的身边容不得他人比肩那般,每栋建筑都是独自矗立着。但根据那位驾车者的介绍,这其实是避免在里头学习的学生或魔法师,在进行魔法实验而又很不幸失控时,失控的魔法不会波及其他地方。

    也就在那位感觉起来应该很厉害的驾车侍者介绍下,林对于占地广大的学院也有了一些概念。当然,少不了偷偷开地图的动作。

    同时也理解到,为什么卡班拜会选择在埃斯塔力的外围建设学院。因为在旧城区,也就是之前所住的旅店附近,根本不可能有这么大范围的空地可以建设。

    马车行至某一处较小,且跟其他建筑比起来较不起眼的建筑前。据侍者所说,学院内的每一栋楼,都会依在里头教授的课程命名。除了授课之外,也会提供担任教师的魔法师一间休息的房间,内部自由布置。有相似的课程会集中在一处,这也是方便担任教师之人彼此可以交流。

    某人一听,不由得在心中吐槽,这系所不光成立了,还有地盘,果然越来越像大学。

    而驾车侍者带林前来的这一处,则是学院内空置的几处建筑之一,暂时分配给‘数学’使用。假如未来需要更大的地方,那自然会搬到更大的建筑中。至于没讲出来的台词,估计是假如未来没人读了,那就从学院中滚蛋。

    总之今时今日的迷地,关于学院的制度还没有完全明确,很多东西都还会变化。而眼前这栋在卡班拜学院中,属于小块头的建筑,就是迷地数学的起点。

    这栋‘小’建筑——虽说小,但比起一般人居住的房子,也是大到很夸张的程度,——中的教室总共有三间,从大门口进入后的右手边一楼,有两间教室;二楼则是授课魔法师的休息室,被隔成了四间,可随时调整。

    左手边则只有一间大阶梯教室。设计当然是来自于西南半岛,最初那所已经倒闭的学院──听说之后有人接手,但林可不关心,──,某人的手笔。

    一般来说,就只有提供启蒙教育的建筑,才有这种教室,因为一次可以容纳比较多的学生。但今天比较特别,申请来旁听的魔法师与非魔法师可不少,普通教室坐不下那么多人,这才找了这处有阶梯教室的建筑。

    而旁听的制度就是选择只上一节课,有别于那些缴纳较多费用,预定要长期学习之人。简单的说,这些人有可能一听成主顾,也有可能转头就走。

    进到阶梯教室中,没有鼓掌,也没有撒花,当然更没有音乐。欢迎某人的,是一双双鹰眼般的锐利目光,彷佛要将人给洞穿了一样。至于人数,也许那几间小教室坐不下,但也没有多到把阶梯教室坐满的程度。

    林也不矫情,直接上了讲台,也不自我介绍。因为今天的主角不该是自己。

    开口第一句,林就问在场众人:“为什么要学数学?”

    看起来这个质疑,是很多人心中的疑问,甚至是他们准备发难的题目。但是某人先问了出来,环顾众人,看得出来自己先声夺人的效果不错。其中包括坐在前排中间位置的大魔法师卡班拜,他不是用挑刺的想法思考,而是认真去想这个问题:为什么?

    林继续说道:“在座各位有很多是我的前辈,在魔法的造诣上也远胜过我许多。那么我就用魔法,来试着解释为什么要学数学这个问题。”

    看那些原本蠢蠢欲动的人安份下来,想要看自己有什么说词。林也不含糊,使用自创的魔法白板笔术,在阶梯教室的空中画了一个立体,类似分子结构的几何模型。并解说道:“各位眼前看到的,是一个法术模型架构,具体呈现出来的模样。相信大家都看得出来,这是三环学徒级魔法,火球术的标准架构。”

    同时林利用阶梯教室的水镜术屏幕,将协会标准教材中,火球术的页面全部展示出来。上头大多是文字叙述,学徒想要学习魔法,必须靠老师的讲解与想象,以及无数次的尝试与努力,试着架构出那难以具体呈现的法术模型,才有可能成功施展火球术。

    假如可以直接将这副立体图展示给学徒看,不知道会省下多少功夫呀。所以先不管数学如何,光是眼前这个架构与展示用的魔法,很多魔法师就觉得值回票价了。

    但是林可没有就此结束,而是一条条解说起协会公发教材中,关于火球术的描述,如何转变成那幅立体图。并且每个节点应该灌注多少权能,才能发挥教材中所说的最大威力。

    等到学徒级火球术完成之后,林说道:“学徒级魔法,是被公认为法术模型最为稳固,施展最为容易,威力也最为巨大的魔法。大多数人都认为,学徒级魔法已经没有改进空间了。真的是如此吗?”

    这样的一个反问,在场的魔法师们大多冷笑以对,没人接台上那位讲师的话头。等着看对方出更大的糗,再一股作气,让他无法翻身。

    林这时却是话锋一改,说:“在讨论火球术的改进之前,先为各位介绍一个我认为最美的数列。众所皆知,权能其实是八种充斥于迷地,无所不在的不可名说之物。知识、力量、权柄、信仰、财富、灵巧、感知、神秘。诸位可曾想过,八种权能之间的关系。──”

    说着,林拿出了一颗最低等级,红耀级的魔石,在众人面前晃呀晃的。

    “──当权能保持着平衡的状态时,有没有什么特别之处?”

    说着,林使用了一个连学徒级魔法都算不上的戏法,将权能从魔石中逼了出来,化做八种颜色的光雾。这是每一个魔法师在教导学徒时,会做的一种展示。用意是在让学徒更直观的‘看’到权能的存在,进而理解冥想法的基础,感受到‘权能’。

    但这一回林却是把红耀级魔石中蕴藏的权能悉数逼出,直到魔石变成白水晶为止。不过也不是任由权能溢散,而是将其拘束起来。并且熟门熟路的将八团颜色不同,交错揉合的光雾分开,

    当看到那最小的一团黑色光雾时,林伸手将其捉了出来,揉捏成一个小正方体。同时说道:“大家对于权能的认知,就是有些比较多,有些比较少。而黑色的这团代表神秘,也是最为稀少的权能。我们将神秘的权能光雾外形,形塑成一个长宽高都相同的正方体,将其视为一个单位。然后来看看其他种权能的量等于多少个单位。”

    因为是有意识地从少捉到多,所以第二个被捕捉的权能光雾,是紫色的感知,被形塑成两个单位正方体。接着是灵巧,四个立方体;财富,八个;信仰,十六个;权柄,三十二个;力量,六十四个;知识,一百二十八个。将光雾全部抓完,总计二百五十五个单位。

    这一番cao作,大伙儿看得眼花撩乱,但并没有什么出奇之处。因为换他们自己来也可以做得到,甚至做得更好、更快。但,这么做是为了什么?解释哪些权能比较少,哪些比较多?

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